1997年，我出演了人生首部儿童题材影片《背起爸爸上学》，凭借片中“姐姐”的角色斩获第八届中国电影“童牛奖”，也由此激励我正式踏上影视表演之路。从业多年来，我始终秉持一份坚定认知：儿童电影是少年儿童观察世界、认知自我、厚植家国情怀的重要窗口，更是美育育人最直观、最普及的艺术载体。它承载着一代人精神启蒙的重任，关乎少年成长、关系民族未来。

今年3月，应“童声里的中国”少儿艺术创研活动基地的邀约，我来到南通通州，深度参与了儿童电影《长大的儿童》拍摄，在片中饰演著名儿童教育家、中国情境教育创始人、全国教书育人楷模李吉林老师。这段经历，也让我得以走近“童声里的中国”这个深耕儿童美育与未成年人思想道德建设二十载、享誉全国的少儿文艺品牌，也让我对儿童电影的创作表达，生出更为深刻、全新的思考。

纵观国内儿童影视创作，长期存在两类明显失衡的创作偏向：一部分作品过度追逐低幼化、娱乐化，堆砌大量同质化、浅层化的套路情节，徒有儿童题材的外壳，缺少支撑心灵成长的精神内核；另一部分作品则落入成人化说教的桎梏，将宏大道理、沉重苦难生硬套在孩童角色身上，脱离少年真实生活，违背孩童纯粹的内心逻辑，最终变成“给大人看的儿童片”。我认为，一部优质的儿童电影，应是以儿童视角观照成长、以美育滋养心灵、以时代精神培根铸魂的艺术创作，它的使命不是取悦孩子，而是陪伴孩子、引导孩子、成就孩子。

影片《长大的儿童》取材于李吉林老师六十余年真实的教育故事。李老师将毕生心血献给儿童、献给基础教育，坚守为党育人、为国育才的初心。数十年间，她始终站在孩童的立场，以孩童的眼光体察世界、践行教育，以爱育人、以心启智，是新时代教育家精神鲜活生动的写照。整部影片以纯粹、真挚、温暖的镜头语言还原童真本色，将立德树人的根本内核藏于细腻动人的日常故事，把家国担当、求真奉献的品格，潜移默化融入人物的成长轨迹之中。

在完整塑造这位教育楷模的过程中，我意识到：儿童教育与儿童影视创作，有着同源共生的精神理念。真正的教育，绝非刻板约束与单向说教，而是温柔唤醒、点亮心灵；而优秀的儿童电影创作，也不是单纯的剧本演绎，而是以真诚表达搭建心灵沟通的桥梁，让孩子们在共情中有所体悟，在光影熏陶中完成精神成长，让银幕光影成为守护童真、培育新人、传承中国精神的长效载体。

“以文艺为载体、以美育为核心、以育人为根本”，带着清醒的文化自觉与厚重的文艺使命，“童声里的中国”摒弃浮躁、久久为功，在少儿文艺的道路上沉心走过二十载。相继打造《三袋米》《向日葵中队》等影片，深受孩子们的喜爱与业界认可，逐步构建起儿童电影“爱的系列”，探索出一条独具特色的新时代儿童电影创作路径，实现以文化人、以美育人，在广大孩子们心底埋下向阳、向美、向善的种子。

《长大的儿童》不仅是“爱的系列”儿童电影的延续，也是“童声里的中国”品牌以光影致敬崇高教育家精神、致敬一线教育工作者、献礼品牌二十周年的诚意之作。相信每一位观众都能透过影片读懂教育家精神的内涵，感受童心的纯粹珍贵，看见少儿文艺不可替代的育人力量。站在二十年发展的全新起点，我由衷期盼“童声里的中国”步履不停，持续推出更多精品佳作，为新时代儿童电影高质量发展注入源源不断的动能，助力培育能够扛起民族复兴大任的时代新人。

（作者系中影集团一级演员、全国“三八红旗手”、中国夏衍电影学会青少年电影专委会主任委员）