在当前全球化与本土化并行不悖的教育时代语境中，高校英语课程成为不同文化与价值观念之间进行交流互动的关键环节。基于此背景，思政建设需要突破传统语言教育的局限，探寻更具感染力与渗透力的教育方法。而经典影视资源正以其独特的艺术叙事手法与文化象征功能，为英语课程思政建设提供了丰富的素材及创新实施路径。影视作品中丰富多元的表达方式，将抽象的价值观转换为更直观、感人的画面呈现，其影像语言的生动展示，画面氛围的渲染营造，情感共鸣的深度激发，以及文化对比的辩证思考，让学生们在语言技能培养中实现价值引领与文化自信的目标。

经典影视资源是英语课程思政建设价值传递的重要载体。现阶段，立德树人的教育任务已经被融入各科教学中，影视艺术作为一种集合视听与叙事的艺术形式，以其直观生动的叙事、强烈的情感共鸣等优势，将抽象思政内涵转化为具象的人物故事与场景冲突，打破了传统思政教学的固有刻板印象，让英语语言学习与思政价值引领自然融合。英语课程教学中，借助英语原声或者带有英文字幕的经典影视，能够辅助学生借助真实的语言环境提升其听、说、读、写能力，也能在沉浸式的观影体验中，接受积极价值理念的浸润，并提升对多元文化的辨识与理解能力。例如西方经典影片《辛德勒的名单》，教师可以引导学生对台词中价值观进行分析，组织学生分组进行英语讨论，探讨“正义”“善良”等全人类共同价值。教学中也可以引入《长津湖》的英语配音版，锻炼学生英语语言能力的同时，也通过影片中志愿军战士们的英勇形象，引导学生用英语探讨战争中的“责任”与“奉献”，不断深化对民族精神的认同。

在跨文化对比教学中，经典影视资源以其生动的叙事场景和多元的文化价值表达，构建了一个丰富多彩的对话空间，也为学生搭建了一个深入了解不同文化价值理念、坚定自身价值立场的平台，实现跨文化素养培育与思政认知的同步推进。在此教学环境中，影视作品既是进行文化价值传输的工具，也是中西方影视内容的交汇点，教师可以引导学生进行中西方经典影视作品对比，探析不同价值理念背后的文化根源。如以“英雄主义”为主题，赏析《美国队长》与《战狼2》。影片《美国队长》强调个人英雄主义，凸显了个体在拯救世界中的坚定意志与超能力，其背后映射了西方文化对个体价值的追求。《战狼2》则以主人公冷锋为代表，展现在集体主义的文化背景下，个体的家国情怀与责任担当。教学过程中，教师可以引导学生用英语解析两部影片的故事情节、氛围营造以及台词设计，分析中西方不同文化语境下对英雄形象塑造的差异，让学生认可西方文化中对个人能力的尊重，也能够深刻理解东方文化语境下“舍己为人”的精神内核。通过跨文化对比教学，为学生构建一个供价值观辩证对话的鲜活空间，让学生在中西方文化的对照、辨析中实现认知的双重提升。

经典影视资源的创新应用能够有效提升思政教育的代际传播效能。经典影视资源中承载着不同代际精神内涵，其创新应用于英语语境下，能够打破代际认知鸿沟，让跨时空的价值理念契合当代大学生的认知习惯，激活经典的当代价值，从而进一步提升思政教育的代际传播成效。例如，传承革命初心的《觉醒年代》，教师可以选取影片中的核心片段，设计“英语角色配音”“故事情节英语思辨会”等教学活动。学生在为角色配音过程中，需要精准把握角色人物在特定环境下的情节设定与情感状态，用符合英语表达习惯的方式来表现剧情中人物语言表达的意义。而英语思辨讨论环节中，学生可以结合当代青年强国的社会责任与使命，对比百年前青年救国的初心，运用英语阐述“青春”的代际内涵。这样的实践活动，使得革命年代的信仰不再是抽象的文本符号，而是成为可以看见、听见甚至亲手触摸的鲜活力量。

构建科学的影视资源应用体系，是保障英语课程思政持续健康发展的关键。院校要建立一个由思政教师、外语教师以及影视专家等组成的协同合作团队，共同围绕思想性、艺术性以及教育性这三个重要标准筛选合适的影视素材。影视资源的思想性主要体现在文化对比中价值观念的传递与引领，其核心是在跨文化语境中能够找到与中国价值理念的契合点或对比点，如《阿甘正传》中阿甘的坚韧不拔，与中国传统文化中“水滴石穿”“愚公移山”精神相契合，引导学生理解不同文化背景下对“持之以恒”精神的共同推崇。影视资源的艺术性，要求以优质的内容提升学生语言学习的兴趣，例如纪录片《地球脉动》，以震撼人心的视觉画面呈现了大自然中的奇观，地道的英式英语旁白，既能够帮助学生提升听力水平，又能在影片鉴赏中培养学生对自然的敬畏之情与环保意识。影视资源的教育性则要贴合英语课程的教学目标，与学科教学内容深度融合。如基础英语课程中可以选用《老友记》中的日常对话片段，帮助学生练习口语与听力；在英美文学课程中，可选用《哈姆雷特》电影改编版，帮助学生理解原著中的人物形象与主题思想，通过筛选整理，可以建立一个分类清晰、内容丰富的影视资源库，既能够为英语课程思政提供丰富教学材料，也能够保障教学内容的品质，从而更好地推进英语课程思政建设。

在文化强国的时代背景下，高校英语课程思政建设肩负着培育兼具国际视野与民族情感的复合型人才的重任，经典影视资源凭借其独特的叙事手法与文化渗透力，为英语课程思政的开展提供了创新型教育途径。教师通过严选影视资源、科学设计教学活动以及充分运用现代教育技术，使得英语课程在传授语言知识的过程中，潜移默化地传递正能量。这种教育模式是新时期英语教育创新发展的内在要求，也是助力学生成长为能够引领民族复兴的时代先锋的重要途径。

（作者单位：渭南师范学院）